Por: Zue Castro
El rector de la Universidad de los Llanos, Charles Robín Arosa Carrera, participó como autor del capítulo titulado “Factores de incidencia en el gobierno y gobernanza de la Universidad de los Llanos y respuesta a retos del contexto”, incluido en el libro Gobierno y Gobernanza de la Educación Superior en Iberoamérica: Teorías, Prácticas y Experiencias, una publicación académica que reúne a investigadores y directivos de distintos países de la región.
El libro, publicado en formato digital bajo el sello de la Editorial Universidad Simón Bolívar, se encuentra disponible en acceso abierto a través del repositorio institucional Bonga, consolidándose como una apuesta por la democratización del conocimiento y el fortalecimiento del debate académico en torno a los desafíos actuales de la educación superior.
La obra es resultado de la primera convocatoria de proyecto editorial liderada en 2025 por la Red Iberoamericana de Investigación en Gobierno y Gobernanza de la Educación Superior (RED2GES), una red académica que articula investigadores, rectores y expertos en educación superior de universidades iberoamericanas, con el propósito de analizar, comparar y proponer mejoras en los modelos de gobierno universitario y gobernanza institucional.
En el prólogo de la publicación, el experto global en educación superior Jamil Salmi destaca la pertinencia del libro al señalar que “esta ambiciosa publicación, que reúne a un impresionante grupo de académicos, ofrece una visión comprensiva de la evolución de la gobernanza en el mundo iberoamericano”. Asimismo, resalta que la obra examina la complejidad de los sistemas de gobierno universitario frente a los grandes desafíos contemporáneos, como la transformación tecnológica y las crecientes demandas sociales y económicas.
El papel de RED2GES y la participación de Unillanos
La RED2GES es una red académica que promueve la investigación colaborativa sobre gobierno y gobernanza de la educación superior en Iberoamérica, generando espacios de análisis comparado, publicaciones conjuntas y escenarios de discusión académica. Está integrada por universidades y centros de investigación de distintos países de América Latina, España y Portugal, que trabajan de manera articulada para comprender y fortalecer los sistemas universitarios en sus contextos nacionales y regionales.
El rector Charles Robín Arosa Carrera hace parte del comité ejecutivo de la red, instancia encargada de orientar la agenda académica, definir líneas estratégicas de investigación, promover convocatorias editoriales y fortalecer la cooperación interinstitucional entre las universidades miembros. Su participación no solo posiciona a la Universidad de los Llanos en escenarios académicos internacionales, sino que también aporta la experiencia de una universidad pública regional a los debates sobre gobernanza universitaria.
Desde la RED2GES expresó un reconocimiento explícito a su contribución académica: “Reiteramos nuestro profundo reconocimiento por su compromiso, rigurosidad académica y disposición para hacer parte de esta iniciativa editorial, que consolida el trabajo colaborativo y el fortalecimiento de la RED2GES en el escenario iberoamericano”.
El lanzamiento oficial del libro estaba previsto en el marco del 15º Congreso Internacional de Educación Superior Congreso Internacional de Educación Superior UNIVERSIDAD 2026; sin embargo, debido a la situación actual en Cuba, el comité organizador decidió aplazar el evento.
El capítulo escrito por el rector de Unillanos analiza los factores que inciden en el gobierno y la gobernanza de la institución y cómo esta responde a los retos del contexto regional y nacional. Su aporte resulta significativo en un momento en que las universidades públicas enfrentan transformaciones estructurales, exigencias de calidad, ampliación de cobertura y adaptación a nuevas dinámicas sociales y tecnológicas.
Con esta participación, la Universidad de los Llanos fortalece su presencia en escenarios académicos iberoamericanos y reafirma su compromiso con la producción de conocimiento y la reflexión crítica sobre el futuro de la educación superior.
